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(转)做一名优秀的小学英语教师  

2017-11-27 10:43:40|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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做一名优秀的小学英语教师

 


巴格莱指出:“好教师都能表选出较高的文化水准,熟练掌握本国语言,声音悦耳,

举止文雅,热爱自己的学生,他们能够在塑造下一代人中,创造奇迹”。英语教师就像是

连接学生与英语国度的桥梁,一名优秀的英语教师好似一座见过的桥梁,它可以更好的将

学生引领到奇妙的英语国度。那么,如何让做一名优秀的英语教师,我想有以下几点:

 

一、教师要有幽默的语言和优美清晰的语音语调

 

幽默是教师的魅力、活力、能力的重要标志,是教师知识、智慧、灵感、修养在教学

中的集中体现,是教师提高自身影响力和创造力的一条别致的途径,也是提高教学效果的

一种有效的手段。在教学中运用幽默,可以控制学生的注意,活跃课堂气氛;也可以巧妙

地处理偶发事件,使教学转入正轨。可以抓住教学契机,借机发挥、因势利导、取得良好

的教学效果,也可以提高教师的威信,并在潜移默化中濡染学生心灵。幽默艺术作为教学

艺术的重要组成部分,可以渗透到课堂教学中的每一个环节。口语自然流利,语音语调正

确尤为重要。儿童的模仿能力很强,小学阶段师形成正确语音语调的关键时期,教师的语

音语调会直接影响学生的发音。”目前,不少小学英语教师存在发音不正、板书不规范的

问题。每位教师必须加强专业训练,特别是听说方面的训练。坚持听地道的英语录音和广

播,多模仿,反复说,主动找机会与英语人士交谈,练就一口流利、地道的英语。教师优

美的语音语调,可以使学生获得正确的发音,为以后留的交谈打好坚实的基础。

 

二、教师要有良好的职业道德和人文素养

 

作为小学英语教师,首先应具备敬业精神,以及良好的师德和心理素质。“在教育过

程中,教师的心理品质对学生心灵的影响,使任何其他教育手段无法代替的。它不仅表现

为一种教育和教学工作的成败,而且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人

格。

”因此,

小学英语教师要热爱英语教学,

对教学工作有高度的责任心,

爱自己的学生,

对学生一视同仁,这样才能赢得学生的尊敬和爱戴。学生“亲其师,信其道”,课才能上

好。如果以为自己英语本科或大专毕业教小学师大材小用,于是工作敷衍,以高傲或冷淡

的态度对待学生,就会引起学生的方案,继而厌学。同时,小学英语课堂教学的特点还要

求教师性格比较内向,活泼热情,风趣幽默。这样才能适合教学需要,深受学生喜爱。

 

三、教师要充满激情,富有爱心和童心

 

我始终认为,教育是爱的事业,教师是爱的化身。爱是教师的美德,爱是为师之本。

教师的日常工作既平凡又不平凡,家长把孩子交给了学校,学校把孩子交给了我们,我们

就有责任把他们教育好。自我走上讲台的第一天起,我就告诫自己,教书先育人,并始终

将其作为我一个始终不变的理念。这么多年来,在具体教学中,我也时刻提醒自己,要坚

持爱字当先、育人为本,注意面向每一个学生,了解、关心、爱护每一个学生,不让一个

学生掉队。对优秀学生高标准,严要求,鼓励他们谦虚谨慎,戒骄戒躁,勇攀高峰;对各

方面素质较差的学生不歧视、不讽刺、不体罚,给以尊重、信任、关心和帮助,为他们提

供展示自己特长的机会,使他们感受到成功的喜悦。另一方面,在班内树立各方面的先进

典型,

来影响他们、

感化他们,

使他们真正体会到老师和同学们对他们的关爱。

关爱学生,

就会受到学生的爱戴,因为相互尊重,学风自然好,老师和学生都会感受到学习的快乐。

 

四、教师要重视激发学生的兴趣和思维能力

 

培养学生的学习兴趣是小学英语教学的主要目标。兴趣师推动的内在动力。小学生对

英语的想去只要由英语活动本身和英语学习的目的、任务引起的。教师应根据小学生好奇

爱动、求知欲强的特点,坚持愉悦式教学方法,让学生在唱歌、画画、猜谜、表演、做游

戏等活动中学习英语,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性。教师要营造和谐的师生关

系,在学习过程中,通过语言、动作、表情等把对学生的爱、期望和鼓励传递给他们,激

发他们的学习热情。教师要注重培养学生的成就感。成就感是推动学生努力获得成就的动

力,成功的换了往往促使儿童产生好好学习的愿望。教师对学生在学习过程中获得的哪怕

是很小的成绩或微小的进步,都应该给予表扬和鼓励,一朵红花,一面小旗,一声

“Good!”、“Great!”就可以满足学生的成功欲。实践快乐课堂,我采用轻松自然、动

静结合的教学方法,主要体现在“动、快、新”三招。

 

----

让学生在课堂上为所学的内容充分的调动起来,把静态的词、句、文变成学生

的动态,让学生在动中、在玩中接受了一些枯燥无味的单词、句型。比如学习身体各部分

名称时,

结合

TPR

活动,

先让学生听,

听懂各短语的意思;

再让学生按短语的要求做动作,

并要求能跟上音乐的节奏,快速地反应;最后让学生边做动作边说。配上了强烈的爵士乐

TPR

活动,

学生非常感兴趣。

这样,

学生在跳跳说说中轻松地掌握了身体各部分的名称。

 

----

就是进行多形式、多手段、多环节的课堂操练,从而体现“快节奏”教学。根

据小学生注意力时间短,且注意力容易分散的特点,在学生能够接受的节奏下引导学生游

戏、竞赛、抢答等方式进行教学,使学生掌握新知识。

 

----

就是常换“新招”。老师如果常用一种单一的教学模式,容易使学生产生厌烦

感,特别对于低年级的学生,利用多种游戏来进行教学,像“咬耳朵”、“Bingo”、

 

“What’s missing?”“粘卡片”等。不仅活跃了课堂气氛,丰富了教学内容,而且也大

大提高了教学效果,

提高了课堂教学质量。

教师要适时的点拨、

引导,

才有学生思维活跃,

主动探究的精彩。

 

五、教师要有较强的科研能力和创新精神

 

英语教师也应该懂得一些英语国家文化、习俗、习惯等等方面的知识。这些有助于教

师的教学。英语教师特有的基本素质是由英语学科的性质所决定的,它的独特性是由影响

英语学习的主要因素所决定的。

由此可见,

英语教师必须具备较为系统的现代语言学理论,

对语言和语言的本质特征、交际能力的本质、语言理论的发展趋势等有所了解,并能自觉

地利用语言学方面的知识来指导英语教学;对英语语音、词汇、语法、语意和语用方面的

知识,不仅要知其然,并且要知其所以然;在教学中要充分体现语言教学的人文性。心理

学和教育学方面的知识对于英语教师也十分重要。英语教师应当研究和掌握教学的一般规

律和基本教学原则,熟悉教学组织的步骤和措施,努力提高英语教学的组织能力和教育实

施能力。

 

现如今,社会对教师的要求越来越高,教育家不同与教书匠,单一教师角色已不能适

应时代的要求,教师必须充当好控制者、组织者、评估者、参与者、导师、研究者、帮助

者、促进者等多种角色。作为一名合格的英语教师,只有不断提升自己,才能适应时代的

要求,成为一名合格的英语教师。毕竟,只在高水平、高素养的教师才能培养出高水平的学生、

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